校名观察法

　　一般说来，列入“985工程”和“211工程”的综合性大学取名以地理位置或特定典故为主，这类大学一般办学历史悠久，在官方及民间有较好口碑。如北京大学、南开大学、浙江大学等。非综合类高校，则多半以“地理+专业”特色命名，如武汉理工大学、中国地质大学（武汉）等。

　　通常以某某大学结尾的都是一批本科，以某某学院结尾的是二批本科，某某大学某某学院样式的为独立学院。近年来，独立学院改名渐成趋势。对独立院校的理解，不能望名生义，需要综合考核。

　　这两年由于很多院校合并和改名，一些名字听起来很“高大上”院校，并不代表院校的综合实力很强，所以，仅靠望文生义不可取。

　　历史沿革法

　　历史沿革分为两方面，一是办学历史。总体来说，办学历史长，办学实力会强。例如北京大学、武汉大学都是百年老校，其历史底蕴之深厚是国内普通院校难以企及的；二是专业特色。如武汉大学，在2000年与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学，优势专业除了老武汉大学的人文类、法律类、生物科技类等，又新增了水利类、测绘类、卫星遥感类、医学类等优势专业。

　　师资科研法

　　大学之大，核心在大师。不同层次的院校，判断师资的方法也不同。重点院校主要看院士数，教授、副教授等高职称师资数；独立院校重点看自有师资数量；高职院校则要注重“双师型”的师资数量。

　　科研实力法

　　看研究实力，不仅是要看论文发表数量，还应该了解一所高校的科研经费情况，科研经费多，表明其实力强，与社会需求的关联度高，对学生未来的发展较为有利。看研究实力不仅仅是看重点大学的，也要重点看高职院校。高职院校的教师如能有较强的实用型研究实力，才能培养出有创新思想和创新能力的学生。

　　特色专业法

　　特色专业是指一所学校的某一专业，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，已产生较好的办学效益和社会影响，是一种高标准、高水平、高质量的专业，是“人无我有，人有我优，人优我新”的专业。了解一所学校的专业特色尤为关键。有时，一所重点大学的“边缘”专业，不如一所一般本科院校的特色专业实力强。以华中农业大学与武汉科技大学为例，前者为“211工程”院校，但以农学为特色，而武汉科技大学则以钢铁、材料等专业见长；与其进入前者的社科类专业，还不如到武汉科技大学的钢铁专业，后者就业等更有保障。

　　图书与实验设施法

　　接受高等教育，图书馆与实验室至关重要。图书馆重点考察院校的藏书数量，阅览室大小和数量。实验室重点考察实验室数量和实验器具、器材的更新情况。大学生活有相当一部分时间是在图书馆或实验室。这一馆一室不足，会给大学生活留下不可言说的遗憾。尤其是独立院校与高职院校，这种考察比不可少。

　　社会及学生评价

　　总体而言，社会及学生评价对于一所高校而言，是最为客观与真实。这种考察有两点，一是考察其就业率状况以及在校生、毕业生对学校的评价；二是考察知名校友情况。知名校友集中在某个领域，即可证明该校在某领域的影响力与号召力。

　　历年录取分数法

　　录取分数判断学校，不是最好的办法，但是最公正、最显性。除清华、北大等名校，不同地域考生对同意院校看法不一致，导致录取分数上会有较大差别。如武汉大学和华中科技大学，在一些省份，录取分数会超过重点线近100分，而在另一些地方，可能仅超过20—30分。两校的实力就摆在那里，并没有变化，但录取分数差别如此之大，表明不同地方学生对学校的认同度不一致。但需要说明的是学校实力是一方面，能否被录取是另一方面，考察分数线的最大意义在于，由此可做出判断，能否被该校录取。